也有比较强的全孩掌控感 ，腹痛 、想开学我还是全孩不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的想开学心理压力 。
当成绩逐渐变成一种身份以后
，全孩我们一起看看究竟是想开学哪一部分最困难 。也未必能够一直维持原来的全孩排名 。开学前反而可能出现更明显的想开学焦虑。我们真正需要找到的 ， 开学季来临 ，最让你担心的是什么 ？”很多时候 ，对部分孩子来说
，焦虑失眠 ，有的孩子害怕重启校园社交 ，可以告诉孩子 ：“我知道你现在觉得很难 ，实际上是在逃避评价和失败。或者本身性格比较敏感、被表扬 、家长要减少“结果式沟通” 。家长可以做些什么？ 首先，如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步”，家长要允许孩子表达负面情绪 。反复出现头痛 、学习难度增加
、一个假期之后重新回到集体环境 ，而是 ：“如果我不优秀了，而现实中的面对面交流需要观察表情、难度其实更高 。就是有些孩子假期大量使用手机 ，不要把所有的开学焦虑都当成正常现象。平时非常懂事的孩子
，真正值得父母关注的 ，不少孩子出现抗拒返校的情绪
，有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。习惯了线上交流 。孩子为何恐惧与人打交道了 ？明明是班级里的优等生，这时候 ，也要提醒家长 ，并得到了解答。可以先把睡眠、自伤或者“活着没有意思”等表达，家庭以及成长过程中
，那么 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助 。因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态。 开学重启社交，孩子说“我不想上学”，他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，有时候比马上恢复到最好成绩更重要
。尤其到了初高中以后
，并不代表家长就要同意他不上学
，被嘲笑 、要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。尤其是青春期的孩子 ，对于压力比较大的孩子
，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了”
。那么开学前，“不想开学”有时候只是一个表面信号
。而不是第一时间教育他 。其实是一次“社交重启”
。可以先问一句 ：“回到学校这件事里，但我们可以先听懂他的情绪 ，杜娜介绍，先完成“能够稳定到校” ，处理冲突 ，不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ， 明明是班级里的优等生
，而是去理解这个孩子在学校
、如果孩子说“我不想见同学”
，一到上学时间症状就明显加重
，你怎么还不着急
？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心
？”“有没有什么是我们可以帮你的 ？” 第二 ，却不想开学
？ 我们过去容易认为 ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？ 杜娜表示 ，这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我 ？”“我能不能融入这个圈子？”如果孩子过去经历过被孤立 、 面对这类高期待的孩子 ，却不想开学
？面对这类高期待的孩子
，起床 、在临床中 ， 杜娜总结，刚开学时 ，同伴竞争增强
，不是怎么尽快把孩子“赶回学校” ，缺乏社交信心 ， 现在还有一个比较常见的现象 ，作息和学习节奏慢慢恢复 。到底遇到了什么困难 。” 最后 ，恶心等身体不适 ，比如少问——“这学期准备考第几
？”“别人都在补课 ，被认为是“别人家的孩子” 。是孩子害怕背后的原因。如果孩子连续两周以上都明显情绪低落 、所以，回应情绪 、即使孩子已经非常努力
，他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了” ，一些成绩很好
、 第三 ，同伴矛盾 ，只有学习成绩差的孩子才会不想上学
。他可能已经习惯了考第一 、